研究マップ

「答えに手が届きそう」という感覚が好奇心を生む

会議で「息が合う」瞬間、脳は同期しているのか — 集団創造性の理論枠組み

体の変化に気づく人ほど不安になる？ 内受容感覚と再評価の相互作用

『ちょうどいい難しさ』の課題は、やる気を底上げするのか — ピアノ練習と情報エントロピーの実験

『正解にたどり着く創造性』と『アイデアを広げる創造性』は同じように鍛えられるのか

外国語で読むとき、心はなぜさまよいやすいのか

怖い夢を見た翌朝はなぜ気分が重いのか——536人・4715日の追跡調査から

収束する思考と広げる思考 ── どちらが成績を押し上げるか

スケッチで考える力は取り戻せるか：AI アイデア支援ツールの入力モダリティと拡散的思考

催眠感受性と内受容感覚は、感情の調整スタイルとどう結びついているか

ロックダウンの記憶はなぜ歪むのか——感情調整が過去の苦しさをどう塗り替えるか

創造ツールの評価が、練習の場になるとき――ArtKritの3週間縦断デプロイメントから

「閃いた」という感覚の正体——カテゴリ生成とアハ体験の認知科学

他者から学ぶとき、人は「安定した人」を選ぶ――社会的学習と探索・活用のジレンマ

「なぜ続けられるか」を問い直す——自己決定理論が示す持続可能な動機の3条件

自己批判を横にずらす——イラスト×カードゲームが生み出す「誇り」と「楽しさ」

感情を「抑える」か「捉え直す」か――脳の振動パターンから見えてくるもの

隠喩を訳すとき、脳は何をしているか——翻訳における認知負荷と拡散的思考

一時的な好奇心はどうやって「自分のテーマ」になるのか

「任務指揮」は兵士のやる気を高めるか――自己決定理論から読み解くリーダーシップと自律性

年齢と動機は認知にどう絡むか——7,000人超のメタ分析が示したこと

好奇心・喜び・反芻——ワークフォース・アジリティを動かす三つの心理変数

運動習慣は創造的思考を広げるか——あいまいさへの耐性が鍵を握る

AIに頼るほど「自分の作品」と感じられる？——GenAI支援作曲でフロー体験が生む心理的所有感

「捉え直す」と「受け入れる」、ネガティブ感情にどちらが効くか

創造性とうつ傾向は、感情を調整するアイデアの出し方にどう影響するか

読むことで自分が変わる——「創造的読書」という視座

自動化された実験室で、科学者の「創造性」はどう変わるか

「その場の好奇心」が記憶を残す——年齢で変わる驚きの効き方

発散と収束は、それぞれ別の「探索パターン」と結びついている

幼少期の逆境が「探索」を早期に終わらせるとしたら

「内側からのやる気」が、職場で活き活きすることを支える——看護師337名の調査

外発的報酬では動機は続かない——農村医療支援から見えた内発的動機の力

好奇心の種はどこから生まれるか——自律性と有能感の充足が認識的好奇心を育てるプロセス

強い好奇心は、隣にある情報を覚えにくくする——通説に反する結果

フロー体験を「測る」——リハビリ文脈から見えてくる没入の4つの構成要素

時間制限と正誤フィードバックは、知識への好奇心をどう動かすか

好奇心の強さは「脳の蓄え」とつながるのか——若年と中高年を比べて

フローと学習没入の接点——概念的枠組みからわかること

探すか、留まるか——「探索から活用へ」という人生の移り変わり

気分と感情は別物だった——その「変化のズレ」が自己理解の手がかりになる

知識欲はどこから来るか——好奇心の統合評価モデルが示す感情・報酬・回避の分岐点

感情に名前がつけられないとき——アレキシサイミアと感情調整の関係

音楽演奏中のフロー状態は、どんな音楽的特徴が引き起こし・途切れさせるのか

InstagramとTikTokはフロー状態を生み出す――その没入はウェルビーイングに何をもたらすか

外科医の創造性を測る——拡散的思考はどの領域で育まれ、何が予測因子になるのか

「新しいものを試す」か「知っているものに留まる」か——探索と活用のバランスが精神的健康に関係するか

動機は何を変えるのか――ワーキングメモリの「どの段階」に効いているかをEEGで追う